背景と主導者: モンゴル帝国からの国書が届いた1268年、北条時宗が鎌倉幕府の執権になった。朝廷は後嵯峨院政であったが、モンゴルとの戦いの主導権は北条時宗が握ることになった。

 モンゴル帝国: モンゴルの歴史的な背景について説明があり、チンギス・ハンによる統一とその後の軍事拡張、特にホラズムとの戦いの残虐性が言及される。ホラズムとの戦いに勝利した後、諸国はモンゴルの実用主義を理解し、モンゴル帝国と戦うよりモンゴル帝国の通商・交易に加わるようになった。

日本への国書: モンゴルの皇帝クビライが日本に送った手紙は、日本との貿易関係を強化したいというものであったが、結果的には日本に無視され、事態が戦争に向かうことになった。

南宋や朝鮮との関係: モンゴルは南宋や朝鮮半島に侵攻した。高麗の武人政権はモンゴルと戦い、高麗滅亡後も三別抄が抵抗を続けた。南宋は長江を防衛線として長期戦を戦った。1273年、朝鮮半島での抵抗運動が集結、長江の防衛線が突破され南宋の滅亡が近づく。元（モンゴル）は、日本遠征に踏み切り、1274年、文永の役が起こる。

元寇と鎌倉幕府: 日本とモンゴル間の戦争は、単なる武力の衝突だけでなく、歴史的な民族関係や日本の内政問題とも絡んでいた。また、鎌倉幕府が武士全体を統率する組織ではないという弱点が露わになった。元との戦いを主導した北条時宗・足立泰盛は、幕府の改革に取り組もうとするが、北条時宗は亡くなり、安達泰盛は霜月騒動で滅亡する。

 

藤原道長が政争に勝利するためには、彰子の敦成親王出産が必要であった。摂政の権限は、天皇に由来し、国母を介して、外祖父に委ねられるからである。

摂関政治のこうした構造は、摂関政治の本質が、天皇家が嫡系に皇位継承するための補助機関だからである。

皇位の嫡系継承にとって、皇位継承者が幼い場合にどのようにして繋ぐかが問題であった。この問題は、母親である皇后が皇位に就くことによって解決された。神功皇后や持統天皇がそれにあたる。

平安時代に入り、檀林皇后が皇位継承者を産む女性を皇族ではなく藤原氏に求めたことによって、国母は皇位に就くことができなくなった。そこで、国母はその父に政務を委ね、摂政とした。こうして、摂関政治が始まる。

なので、藤原道長の勝利には、彰子が国母になることが不可欠であった。

摂関政治によって、皇位継承は安定し、政争は藤原氏のなかに転嫁された。藤原氏のなかでの争いに勝利した藤原道長は、国母の地位を道長家で独占しようとした。つまり、摂関家を作ろうとしたのである。

しかし、道長の試みは挫折し、白河上皇が摂政と外戚を分離することによって、摂関家が成立した。もっとも、外戚と分離された摂政は単なる地位にすぎなかったが。

 

 

摂関政治の制度と役割:

皇后は歴史的にオオキサキを受け継ぐ職で、天皇を支える特別な位置付けを持ち、その権限や役割が平安時代にかけて重要視されていた。皇后は主に皇族の娘から選ばれていたが、平安時代になると、最も有力な貴族の娘が皇后（中宮）になるように変わった。

貴族社会の仕組み:

貴族社会は位階制度に基づき、三位以上が貴族とされ、上級貴族の子供たちは特別な推薦枠を持って出世しやすく、血縁関係が地位に影響を与える重要な要素であるとされる。

天皇と貴族の関係:

天皇の権限はオールマイティである反面、貴族の合意を必要とした。天皇の独自の決定は貴族からの反発を引き起こすこともあった。例えば、三条天皇の皇后問題は貴族社会の反発が強かった。

家族制度の堅固化:

平安時代、貴族社会ではイエの重要性が増した。特に子供たちの地位が父親の功績に依存するため、家系としての存続が重視されたことが見受けられる。不倫に関する規範も発展し、家族の名誉や立場を守るための意識が芽生えた。

 

 

摂関政治の変遷

藤原良房から藤原道長までの摂関政治における権力闘争が詳細に描かれ、特に皇位継承の重要性が強調されている。

皇位継承

 文徳天皇から清和天皇へと交代する一連の出来事が述べられ、清和天皇が幼帝として即位したため、摂政に政治が委任されるようになった背景が示されている。

藤原家の権力獲得

藤原氏とその関連する貴族たちの間での結婚や子供の誕生が、政治的な権力闘争の鍵となり、女系相続が重視される様子が伝えられている。

道長の政治戦略

藤原道長の台頭とその戦略、娘を次々と入内させ、他の藤原家から入内した后たちとの皇子誕生争いに勝利して権力を強化しようとする様子が描写されている。

摂関政治の終焉

道長は独り勝ちと近い勝利を収める一方で、道長のイエが后を独占したために藤原氏を外戚とする皇子が誕生せず、結果的に藤原家の摂関政治の終焉を招いたとの分析がなされている。

社会人のための高校日本史は、高校で学んだ日本史を歴史的背景を掘り下げながら少し詳しく学びたいという人のためのオンライン講座です。授業を担当している私（松本）は、兵庫県の県立高校で社会科を教えていました。県立高校を退職してから、姫路市立好古学園という高齢者大学で日本史の講師をしています。社会人のための高校日本史は、高齢者大学の授業のために作ったパワーポイントを使っています。年によっては、高校で非常勤講師をすることもありますが、社会人のための高校日本史の方が少しレベルが高く、新しい見解を盛り込んでいます。授業は高齢者大学の授業にあわせて、一回が100分になっています。